Estrategias y Contenidos Didácticos para el Desarrollo del Pensamiento Matemático en Primaria
Este curso incluye:
Alumnos inscritos: 29
24 lecciones
4 Actividades
Online a tu ritmo
Duración de 40.0 horas
En este curso aprenderás...
En este curso, conocerás estrategias didácticas con el fin de que tus estudiantes logren alcanzar los propósitos y aprendizajes esperados para las matemáticas en el nivel de educación primaria, además, profundizarás en aspectos de la didáctica de las matemáticas que te permitirán comprender mejor cómo es que se construyen los conocimientos matemáticos de los distintos ejes en que se organizan los Aprendizajes Clave.
¿Qué incluye este curso?
24 lecciones (40 hrs)
67 Archivos de Material Adicional
Actividades (4)
Diploma de finalización de curso
Contenido del curso
Bienvenida/o al Programa de Formación Docente: Estrategias y Contenidos Didácticos para el Desarrollo del Pensamiento matemático en Primaria. En este curso, conocerás estrategias didácticas con el fin de que tus estudiantes logren alcanzar los propósitos y aprendizajes esperados para las matemáticas en el nivel de educación primaria, además, profundizarás en aspectos de la didáctica de las matemáticas que te permitirán comprender mejor cómo es que se construyen los conocimientos matemáticos de los distintos ejes en que se organizan los Aprendizajes Clave.
Material adicional
LB - Actividad foro: Mis expectativas.
LB - Presentación PAE
LB - Criterios, componentes dy elementos de auto y coevaluación
LB - Rúbrica de auto y Coevaluación
Durante esta lección profundizaremos sobre el objetivo que se busca en la educación básica con el desarrollo del pensamiento matemático, conoceremos sus principales características poniendo énfasis en el proceso para resolver problemas.
Material adicional
M1B1L1 SEP (2011). Plan de estudios 2011.
M1B1L1 Nota periodística La industria necesita matemáticos
M1B1L1. Nota periodística. Las empresas se rifan a los matemáticos
M1B1L1. Reto matemático 1
En esta lección se explican los conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para la resolución de problemas y que contribuyen al desarrollo del pensamiento matemático.
Material adicional
B1L2. Foro de participación "La importancia de desarrollar habilidades
B1L2. Propósitos del estudio, la enseñanza y el aprendizaje de las mat
Durante esta lección se analizarán las características de las situaciones didácticas en matemática a través de la revisión de un ejemplo. Después se tratarán distintas estrategias para desarrollar la estimación y el cálculo mental en los estudiantes.
Material adicional
M1B1L3. Dotar de sentido al algoritmo de la división
M1B1L3. Consolidación de una situación didáctica.
B1L3. La estimación una forma importante de pensar matemáticamente (fr
M1B1L3. Estrategias de cálculo mental utilizado por estudiantes de sec
M1B1L3. Chavarría, J. (2006) Teoría de las situaciones didácticas
Durante esta lección se analizarán las características que debe tener el juego como estrategia didáctica, además de profundizar en nociones específicas de la enseñanza de la probabilidad.
Material adicional
M1B1L4. Aplicar juegos en mi aula.
M1B1L4. Serie de juegos para matemáticas
Durante esta lección aprenderás sobre los elementos más importantes que se deben considerar al momento de utilizar la gamificación en la clase de matemáticas.
Material adicional
M1B1L5. Primeros pasos para la gamificación.
M1B1L5. Edu trends - Gamificación
M1B1L5. Gamificación en clase no es cuestión de juego
Durante esta lección aprenderás la teoría de Van Hiele que describe los distintos niveles que un estudiante debe transitar al momento de aprender un conocimiento sobre geometría. Además de sugerencias para su aplicación en el aula.
Material adicional
M1B1L6. El uso del modelo de Van Hiele en mi aula.
L6.Gutiérrez y Jaime (1991). El modelo de razonamiento de Van Hiele
M1B1L6. Godino y otros (s/f) Niveles de algebrización de las prácticas
M1B1L6. Chevallard, Y, La transposición didáctica Del saber sabio
M1B1L6. Godino (2011). Indicadores de idoneidad didáctica de procesos
M1B1L6. Ávila, A (2014). La etnomatemática en la educación indígena
Esta lección presenta un breve resumen sobre los elementos más importantes del bloque.
Material adicional
No incluye material
Durante esta lección analizaremos los programas vigentes para la enseñanza de las matemáticas en el nivel Primaria a fin de identificar sus similitudes y ajustes necesarios para su correcta implementación.
Material adicional
M1B2L1. Foro de Participación.
M1B2L1 Programa de Estudios 2011
M1B2L1 Aprendizajes Clave 2017
Durante esta lección analizaremos aspectos esenciales de la Resolución de Problemas Matemáticos que te permitirán orientar de forma general el diseño de todas tus clases.
Material adicional
M1B2L2. Poblemas matemáticos
M1B2L2. Análisis de un problema
M1B2L2 Competencia matemática en PISA
Durante esta lección conoceremos los contenidos más relevantes del Tema de Número y Sistemas de Numeración en los programas vigentes, además de analizar la transición que siguen los estudiantes para construir su sentido numérico.
Material adicional
M1B2L3. Los tartalinenses
M1B2L3. De 7 en 7 y de 10 en 10.
M1B2L3 Situaciones para la enseñanza de los números
M1B2L3 Como enseñar el sistema de numeración decimal
M1B2L3 Introducción a los sistemas de numeración y al sistema binario
Durante esta lección aprenderemos sobre el proceso cognitivo que caracteriza el aprendizaje de la Medición en la Educación Primaria. Además de conocer algunas estrategias y materiales útiles para su enseñanza.
Material adicional
M1B2L4. Juegos Mentales
M1B2L4. Pentominós
M1B2L4 Desarrollo del sentido de la medida en educación primaria
M1B2L4 Experimentos matemáticos para enseñar las magnitudes
Durante esta lección aprenderás sobre el proceso de consolidación de las medidas de tendencia central, además de conocer varias sugerencias para la enseñanza de la estadística cómo puede ser el uso de textos discontinuos.
Material adicional
M1B2L5. Entre lectura y matemáticas. Un ejemplo de transversalidad.
M1B2L5 Matemáticas en la casa
Durante esta lección se realizará una síntesis de los elementos más importantes abordados durante este módulo.
Material adicional
M1B2L6 Coolmath4kids
M1B2L6 EducaPlus
¿Tienes dudas sobre la importancia y los componentes básicos de una planeación educativa? En esta lección repasaremos sus características y componentes generales.
Material adicional
M2L1. ¿La planeación y yo?
M2L1. Orientación para la planeación didáctica (infografía)
M2L1. Checklist para una planeación estructurada
M2L1.Formato de planeación
El elemento central de cualquier planeación es su objetivo u objetivos, en esta lección repasaremos sus propósitos, tipos y formas de construirlos de forma efectiva.
Material adicional
M2L2. Redacción de los objetivos
M2L2. Cómo redactar objetivos de aprendizaje perfectos
A partir de los objetivos se hace preciso definir, seleccionar y ordenar contenidos. En esta lección revisaremos algunas recomendaciones básicas para esta tarea.
Material adicional
M2L3. Selecciono y organizo mis contenidos
¿Qué criterios nos sirven para seleccionar materiales? En esta lección nos centraremos en algunos de ellos.
Material adicional
M2L4. Selecciono materiales
M2L4. Los recursos didácticos
¿Cómo responder a las diversidad que caracteriza a cualquier grupo, potenciando sus aprendizajes de forma efectiva? La respuesta nos las brinda la metodologia, o metodologías y la estrategia didácticas que seleccionemos. En esta lección abordamos su relevancia y aplicaciones.
Material adicional
M2L5. Defino mi metodología
M2L5. Consejos para construir una rúbrica eficaz
M2L5. Estrategia didáctica
M2L5. Tecnologías educativas y estrategias didácticas
Tu planeación se realiza en una o varias sesiones . En la planeación y estructura de cada una de ellas puedes incorporar elementos novedosos y atractivos. En esta lección veremos cómo.
Material adicional
M2L6. Resultados de autodiagnóstico
En enfoque por competencias implica adecuar todos los elementos de la planeación educativa. Entre unos uno de la mayor importancia: la evaluación. En esta lección repasamos las implicaciones de esta perspectiva.
Material adicional
M2L7. Planeación por competencias
M2L7. Metodología para la planeación por competencias
M2L7. Para saber más..
¿por qué, para qué y cómo realizar la evaluación de tus estudiantes y grupos? En esta lección revisaremos los principios y tipos de la evaluación educativa.
Material adicional
M2L8. Evaluación de aprendizaje
M2L8. Evaluación diagnóstica
Es momento de reflexionar y valorar, colaborativamente, nuestro proceso de aprendizaje. En esta lección realizarán las coevaluación del trabajo de algunas/os de tus compañeras/os.
Material adicional
M3L1 Rúbrica de auto y Coevaluación
M3L1 Modelo de Aplicación
Felicidades, has llegado a la última lección de este Programa de Actualización Docente. Cuéntanos ¿qué te pareció? ¿cómo te ha ido?
Material adicional
M3L2 Actividad Foro: Mi experiencia en el curso.
Material Adicional
M1L1 EL pensamiento matemático en los programas de estudio
LB - Actividad foro: Mis expectativas.
LB - Presentación PAE
LB - Criterios, componentes dy elementos de auto y coevaluación
LB - Rúbrica de auto y Coevaluación
M1B1L1 SEP (1993). Plan de estudios 1993.
M1B1L1 SEP (2011). Plan de estudios 2011.
M1B1L1 SEP (2017). Aprendizajes Clave.
M1B1L1 Nota periodística La industria necesita matemáticos
M1B1L1. Nota periodística. Las empresas se rifan a los matemáticos
M1B1L1. Reto matemático 1
B1L2. Foro de participación "La importancia de desarrollar habilidades
B1L2. Propósitos del estudio, la enseñanza y el aprendizaje de las mat
M1B1L3. Dotar de sentido al algoritmo de la división
M1B1L3. Consolidación de una situación didáctica.
B1L3. La estimación una forma importante de pensar matemáticamente (fr
M1B1L3. Estrategias de cálculo mental utilizado por estudiantes de sec
M1B1L3. Chavarría, J. (2006) Teoría de las situaciones didácticas
M1B1L4. Aplicar juegos en mi aula.
M1B1L4. Serie de juegos para matemáticas
M1B1L5. Primeros pasos para la gamificación.
M1B1L5. Edu trends - Gamificación
M1B1L5. Gamificación en clase no es cuestión de juego
M1B1L6. El uso del modelo de Van Hiele en mi aula.
L6.Gutiérrez y Jaime (1991). El modelo de razonamiento de Van Hiele
M1B1L6. Godino y otros (s/f) Niveles de algebrización de las prácticas
M1B1L6. Chevallard, Y, La transposición didáctica Del saber sabio
M1B1L6. Godino (2011). Indicadores de idoneidad didáctica de procesos
M1B1L6. Ávila, A (2014). La etnomatemática en la educación indígena
M1B2L1. Foro de Participación.
M1B2L1 Programa de Estudios 2011
M1B2L1 Aprendizajes Clave 2017
M1B2L2. Poblemas matemáticos
M1B2L2. Análisis de un problema
M1B2L2 Competencia matemática en PISA
M1B2L3. Los tartalinenses
M1B2L3. De 7 en 7 y de 10 en 10.
M1B2L3 Situaciones para la enseñanza de los números
M1B2L3 Como enseñar el sistema de numeración decimal
M1B2L3 Introducción a los sistemas de numeración y al sistema binario
M1B2L4. Juegos Mentales
M1B2L4. Pentominós
M1B2L4 Desarrollo del sentido de la medida en educación primaria
M1B2L4 Experimentos matemáticos para enseñar las magnitudes
M1B2L5. Entre lectura y matemáticas. Un ejemplo de transversalidad.
M1B2L5 Matemáticas en la casa
M1B2L6 Coolmath4kids
M1B2L6 EducaPlus
M2L1. ¿La planeación y yo?
M2L1. Orientación para la planeación didáctica (infografía)
M2L1. Checklist para una planeación estructurada
M2L1.Formato de planeación
M2L2. Redacción de los objetivos
M2L2. Cómo redactar objetivos de aprendizaje perfectos
M2L3. Selecciono y organizo mis contenidos
M2L4. Selecciono materiales
M2L4. Los recursos didácticos
M2L5. Defino mi metodología
M2L5. Consejos para construir una rúbrica eficaz
M2L5. Estrategia didáctica
M2L5. Tecnologías educativas y estrategias didácticas
M2L6. Resultados de autodiagnóstico
M2L7. Planeación por competencias
M2L7. Metodología para la planeación por competencias
M2L7. Para saber más..
M2L8. Evaluación de aprendizaje
M2L8. Evaluación diagnóstica
M3L1 Rúbrica de auto y Coevaluación
M3L1 Modelo de Aplicación
M3L2 Actividad Foro: Mi experiencia en el curso.
Este curso incluye:
Alumnos inscritos: 29
24 lecciones
4 Actividades
Online a tu ritmo
Duración de 40.0 horas