Diplomado en Educación Integral. Multiculturalidad, inclusión, equidad y paz
Este curso incluye:
Alumnos inscritos: 37
30 lecciones
4 Actividades
Online a tu ritmo
Duración de 120.0 horas
En este curso aprenderás...
Conocer los principios de la pedagogía intercultural, la educación inclusiva, la igualdad de género y técnicas para prevenir la violencia facilita la construcción de entornos favorables a la convivencia pacífica y, por ende, a la consecución de los aprendizajes de las y los estudiantes. En este diplomado te brindamos herramientas prácticas para este fin.
¿Qué incluye este curso?
30 lecciones (120 hrs)
78 Archivos de Material Adicional
Actividades (4)
Diploma de finalización de curso
Contenido del curso
En esta lección conocerás los productos de aprendizaje que tendrás que realizar para aprobar satisfactoriamente este programa y su estructura básica.
Material adicional
LB 01 Antes de Empezar - Muy Importante
LB 02 Actividad foro: Mis expectativas
LB 03 Presentación PAE
LB 04 Criterios, componentes y elementos de auto y coevaluación
LB 05 PAE Modelo de Aplicación
LB 06 Rúbrica de auto y coevaluación
Veamos la importancia de trabajar con la perspectiva intercultural en la educación, además de repasar algunos conceptos básicos sobre el tema.
Material adicional
M1 B1 L1. Glosario de términos
M1 B1 L1. Objetivos de la educación intercultural
M1 B1 L1 Actividad 1. Participación en el foro: Enfoque intercultural
La diversidad es la regla. Aprender a reconocerla y valorarla positivamente facilita nuestra labor docente-. Veamos cómo.
Material adicional
M1 B1 L2 Instrumento Aplicación. Dinámica de presentación
M1 B1 L2 Actividad 2. Participación Foro. Diversidad estudiantil
En esta lección conocerás algunas prácticas para trabajar por la calidad educativa, al tiempo de reconocer y promover la riqueza cultural de tu grupo.
Material adicional
M1 B1 L3 Directrices de la UNESCO sobre la educación intercultural
En esta lección reconocerás los principios de la pedagogía intercultural para que los implementes en tu trabajo docente cotidiano.
Material adicional
M1 B1 L4. Participación Foro. Materiales a favor de la diversidad
M1 B1 HA1 Descripción del contexto interno y externo de la escuela
La educación inclusiva ¿solo atiende a estudiantes con discapacidad? ¿Tengo que ser un especialista? Esta lección responde estas y otras preguntas.
Material adicional
M1 B2 L1 Act 1. Participación Foro. La exclusión en mi contexto
M1 B2 L1. Infografía ¿Por qué es urgente la educación inclusiva?
M1 B2 L1. Educación inclusiva en el mundo (Video UNESCO)
Analicemos los enfoques de la Educación Especial, o integradora y de Educación Inclusiva pues tienen implicaciones diferentes.
Material adicional
M1 B2 L2 Cuento Circulandia
M1 B2 L2. Inclusión e Integración: 10 diferencias
M1 B2 L2. Escuela inclusiva en 3 minutos (Video)
Con las recomendaciones de esta lección, podrás comenzar a implementar prácticas inclusivas en tu clase para beneficio de todas/os tus estudiantes.
Material adicional
M1 B2 L3 Ejemplos de aplicación del modelo inclusivo
La inclusión implica ser flexibles y diversificar nuestras clases. ¡Aprende sobre los principios del Diseño Universal para el aprendizaje!
Material adicional
M1 B2 L4. Herramientas para aplicar el DUA
M1 B2 L4. Principios y prácticas DUA
M1 B2 L4 . Participación Foro. Implementar el DUA en mi clase
Herramienta que nos ayuda a evaluar qué tan incluyentes son nuestras prácticas y nuestra comunidad escolar en general. Conoce el índice de inclusión.
Material adicional
M1 B2 L5. Indice de Inclusión
M1 B2 Para saber más...
M1 B2 HA2 Diagnóstico Grupal
PAE Herramienta de Aplicación 2. Anexo 2
El propósito de esta lección es dar a conocer los principales conceptos y algunas políticas educativas relacionadas con la igualdad de género.
Material adicional
M1 B3 L1. Glosario de términos
M1 B3 L1 Esquema de diferencias sexo-género
M1 B3 L1. Educación e Igualad de Género, (UNESCO)
M1 B3 L1. Participación Foro. Mi concepto de Igualdad de Género
En esta lección se visibiliza la desigualdad de género como un problema presente en las escuelas a partir de datos sobre el acceso a la educación.
Material adicional
M1 B3 L2. Participación Foro. Desmontando estereotipos y exclusiones
Se expone la necesidad de incluir la perspectiva de género en las escuelas, proporcionándose ejemplos para nulificar las desigualdades en las aulas.
Material adicional
M1 B3 L3. Participación Foro. Buenas prácticas docentes
Para hacer posible la igualdad de género en las escuelas, hay que empezar desde lo que se enseña y cómo se enseña.
Material adicional
M1 B3 L4. Estereotipos en los materiales curriculares
L4. Voces y perfiles: Mujeres destacadas (ONU Mujeres)
El cambio inicia desde el aula. Esta lección te invita a incluir la perspectiva de género en tus métodos y herramientas de enseñanza
Material adicional
M1 B3 L5. Lenguaje sexista vs lenguaje incluyente
M1 B3 L5. Indicadores de violencia de género
M1 B3 L5. Recursos para la igualdad de género
En esta lección se invita a las y los docentes a incluir la perspectiva de género en la convivencia con sus pares.
Material adicional
L6. La igualdad de género está sucediendo (video, ONU Mujeres)
En esta lección aprenderás en qué consiste la violencia escolar, y por qué es un asunto que atañe a las comunidades escolares.
Material adicional
L1. Glosario de términos
L1. ¿Cómo identificar la violencia escolar?
Descripción: Reconocer los tipos de violencia es esencial para la prevención de situaciones de riesgo. Aprende en qué consisten y a quienes afecta.
Material adicional
L2. Participación en el foro: testimonio de violencia
L2. Infografía: Manifestaciones de violencia escolar
Aprende estrategias para detectar a tiempo acciones que, a futuro, pudieran desencadenar actos de violencia en el aula.
Material adicional
L3. Estrategias para prevenir violencia desde el hogar
L3. Ruta de prevención y atención
¿Qué hacer cuando se da un caso de violencia en el aula? Conoce estrategias para actuar, solucionar conflictos y evitar que estos casos se repitan.
Material adicional
L4. Prácticas restaurativas
L4. Aplicación de prácticas restaurativas
L4. Protocolo víctimas de violencia escolar
MI B2 PAE Herramienta de Aplicación 2. Diagnóstico del grupo
M1 B2 Anexo - Juegos Diagnóstico
M1 B2 Manual de Estilos de Aprendizaje
¿Tienes dudas sobre la importancia y los componentes básicos de una planeación educativa? En la lección repasaremos sus características y componentes.
Material adicional
M2 L1 Manos a la obra
M2 L1. Mapa mental
M2 L1. Orientación para la planeación didáctica (infografía)
M2 L1. Lista de cotejo para una planeación estructurada
M2 L1.Formato de planeación
El elemento central de cualquier planeación es su objetivo u objetivos, en esta lección repasaremos sus propósitos, tipos y formas de construirlos.
Material adicional
M2L2.Guía metodológica para la elaboración de objetivos de aprendizaje
M2 L2. Cómo redactar objetivos de aprendizaje perfectos
M2 L2 La taxonomía de Bloom y sus actualizaciones (EduTeka)
A partir de los objetivos se hace preciso definir, seleccionar y ordenar contenidos. En esta lección revisaremos algunas recomendaciones básicas.
Material adicional
M2 L3. Plan y programas de estudio para la educación básica
¿Qué criterios nos sirven para seleccionar materiales? En esta lección nos centraremos en algunos de ellos.
Material adicional
M2 L4. Los recursos didácticos (ClubEnsayo)
M2 L4. El cono del aprendizaje (Edgar Dale) Infografía
M2 L4. Criterios de selección de los materiales y recursos didácticos
¿Cómo responder a las diversidad que caracteriza a cualquier grupo, potenciando sus aprendizajes? Con la metodología o metodologías que aplicamos.
Material adicional
M2 L5. Estrategia didáctica (EcuRED)
M2 L5. Tecnologías educativas y estrategias didácticas
M2 L5. Orientaciones Básicas para el diseño de Estrategias Didácticas
Tu planeación se realiza en una o varias sesiones . En la estructura de cada una de ellas puedes incorporar elementos novedosos y atractivos.
Material adicional
M2 L6. Cómo Planificar una Clase en Pocos Minutos (GoConqr)
El enfoque por competencias implica adecuar todos los elementos de la planeación educativa. Uno de mayor importancia es la evaluación.
Material adicional
M2 L7. Metodología para la planeación por competencias
¿Por qué, para qué y cómo realizar la evaluación de tus estudiantes y grupos? En esta lección revisamos los principios y tipos de la evaluación
Material adicional
M2 L8. Evaluación diagnóstica
M2 L8. Consejos para construir una rúbrica eficaz
M2 L8. Para saber más...
Instrucciones de entrega PAE
M2 L8 PAE Modelo de aplicación
En esta lección realizarás la coevaluación y retroalimentación formativa del trabajo de algunos de tus compañeras/os.
Material adicional
M3 L1 - PAE Instrucciones de Entrega
M3 L1 Rúbrica de auto y coevaluación
M3 L1 PAE Modelo de aplicación
Felicidades, has llegado a la última lección de este Programa de Capacitación Docente. Cuéntanos: ¿Qué te pareció? ¿Cómo te ha ido?
Material adicional
M3 L2 Actividad Foro: Mi experiencia en el curso
Material Adicional
LB 01 Antes de Empezar - Muy Importante
LB 02 Actividad foro: Mis expectativas
LB 03 Presentación PAE
LB 04 Criterios, componentes y elementos de auto y coevaluación
LB 05 PAE Modelo de Aplicación
LB 06 Rúbrica de auto y coevaluación
M1 B1 L1. Glosario de términos
M1 B1 L1. Objetivos de la educación intercultural
M1 B1 L1 Actividad 1. Participación en el foro: Enfoque intercultural
M1 B1 L2 Instrumento Aplicación. Dinámica de presentación
M1 B1 L2 Actividad 2. Participación Foro. Diversidad estudiantil
M1 B1 L4. Participación Foro. Materiales a favor de la diversidad
M1 B1 HA1 Descripción del contexto interno y externo de la escuela
M1 B2 L1 Act 1. Participación Foro. La exclusión en mi contexto
M1 B2 L1. Infografía ¿Por qué es urgente la educación inclusiva?
M1 B2 L1. Educación inclusiva en el mundo (Video UNESCO)
M1 B2 L2 Cuento Circulandia
M1 B2 L2. Inclusión e Integración: 10 diferencias
M1 B2 L2. Escuela inclusiva en 3 minutos (Video)
M1 B2 L3 Ejemplos de aplicación del modelo inclusivo
M1 B2 L4. Herramientas para aplicar el DUA
M1 B2 L4. Principios y prácticas DUA
M1 B2 L4 . Participación Foro. Implementar el DUA en mi clase
M1 B2 L5. Indice de Inclusión
M1 B2 Para saber más...
M1 B2 HA2 Diagnóstico Grupal
PAE Herramienta de Aplicación 2. Anexo 2
M1 B3 L1. Glosario de términos
M1 B3 L1 Esquema de diferencias sexo-género
M1 B3 L1. Educación e Igualad de Género, (UNESCO)
M1 B3 L1. Participación Foro. Mi concepto de Igualdad de Género
M1 B3 L2. Participación Foro. Desmontando estereotipos y exclusiones
M1 B3 L3. Participación Foro. Buenas prácticas docentes
M1 B3 L4. Estereotipos en los materiales curriculares
L4. Voces y perfiles: Mujeres destacadas (ONU Mujeres)
M1 B3 L5. Lenguaje sexista vs lenguaje incluyente
M1 B3 L5. Indicadores de violencia de género
M1 B3 L5. Recursos para la igualdad de género
L6. La igualdad de género está sucediendo (video, ONU Mujeres)
L1. Glosario de términos
L1. ¿Cómo identificar la violencia escolar?
L2. Participación en el foro: testimonio de violencia
L2. Infografía: Manifestaciones de violencia escolar
L3. Estrategias para prevenir violencia desde el hogar
L3. Ruta de prevención y atención
L4. Prácticas restaurativas
L4. Aplicación de prácticas restaurativas
L4. Protocolo víctimas de violencia escolar
MI B2 PAE Herramienta de Aplicación 2. Diagnóstico del grupo
M1 B2 Anexo - Juegos Diagnóstico
M1 B2 Manual de Estilos de Aprendizaje
M2 L1 Manos a la obra
M2 L1. Mapa mental
M2 L1. Orientación para la planeación didáctica (infografía)
M2 L1. Lista de cotejo para una planeación estructurada
M2 L1.Formato de planeación
M2L2.Guía metodológica para la elaboración de objetivos de aprendizaje
M2 L2. Cómo redactar objetivos de aprendizaje perfectos
M2 L2 La taxonomía de Bloom y sus actualizaciones (EduTeka)
M2 L3. Plan y programas de estudio para la educación básica
M2 L4. Los recursos didácticos (ClubEnsayo)
M2 L4. El cono del aprendizaje (Edgar Dale) Infografía
M2 L4. Criterios de selección de los materiales y recursos didácticos
M2 L5. Estrategia didáctica (EcuRED)
M2 L5. Tecnologías educativas y estrategias didácticas
M2 L5. Orientaciones Básicas para el diseño de Estrategias Didácticas
M2 L6. Cómo Planificar una Clase en Pocos Minutos (GoConqr)
M2 L7. Metodología para la planeación por competencias
M2 L8. Evaluación diagnóstica
M2 L8. Consejos para construir una rúbrica eficaz
M2 L8. Para saber más...
Instrucciones de entrega PAE
M2 L8 PAE Modelo de aplicación
M3 L1 - PAE Instrucciones de Entrega
M3 L1 Rúbrica de auto y coevaluación
M3 L1 PAE Modelo de aplicación
M3 L2 Actividad Foro: Mi experiencia en el curso
M1 B1 L3 Directrices de la UNESCO sobre la educación intercultural
Este curso incluye:
Alumnos inscritos: 37
30 lecciones
4 Actividades
Online a tu ritmo
Duración de 120.0 horas