Diplomado en Educación Socioemocional para la Práctica Docente
Este curso incluye:
Alumnos inscritos: 158
31 lecciones
4 Actividades
Online a tu ritmo
Duración de 120.0 horas
En este curso aprenderás...
Con VALIDEZ OFICIAL para el proceso de admisión 2026 - 2027 a Educación Media Superior. Mediante este diplomado reconocerás los principios, fundamentos y estrategias para trabajar la educación socioemocional en tus aulas y planteles. Esta hace posible una gestión positiva de las relaciones intra e interpersonales y facilita la construcción de ambientes de aprendizaje y escolares emocionalmente nutritivos.
¿Qué incluye este curso?
31 lecciones (120 hrs)
79 Archivos de Material Adicional
Actividades (4)
Diploma de finalización de curso
Contenido del curso
En esta lección conocerás los productos de aprendizaje que tendrás que realizar para aprobar satisfactoriamente este programa y su estructura básica.
Material adicional
LB 01 Antes de Empezar - Muy Importante
LB 02 Actividad foro: Mis expectativas
LB 03 Presentación PAE
LB 04 Criterios, componentes y elementos de auto y coevaluación
LB 05 PAE Modelo de Aplicación
LB 06 Rúbrica de auto y coevaluación
En esta lección reconocerás la importancia de las habilidades socioemocionales en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Material adicional
M1 L1. Participación foro
M1 L1. Infografía: Habilidades socioemocionales
El autoconocimiento implica que tus estudiantes tomen conciencia de sí mismos, de sus emociones y decisiones. Aprende más sobre esta habilidad.
Material adicional
M1 L2. 5 actividades para trabajar el autoconocimiento
La autorregulación permite mejorar la convivencia escolar y los vínculos en clase, pues con ella moderamos y dirigimos emociones y acciones.
Material adicional
M1 L3. Decálogo de estrategias docentes para la autorregulación
Con la autonomía se espera que los estudiantes tomen decisiones asertivas y asuman responsabilidades.
Material adicional
M1 L4. Acciones para el desarrollo de la autonomía
La comprensión, la comunicación asertiva, el respeto y la tolerancia hacia los demás, son competencias interpersonales fundamentales. Repasémoslas.
Material adicional
M1 L5. Participación en el foro: el docente empático
M1 L5. Actividades para trabajar la empatía
M1 L5. Infografía: Los porqué de la empatía
En esta lección conocerás por qué es importante colaborar y algunas técnicas para que trabajes esta habilidad con tus estudiantes.
Material adicional
M1 L6. Juegos para propiciar la colaboración
M1 L6. Referencias
M1 L6. Para saber más
M1 B1 PAE Herramienta de Aplicación 1.Descripción del contexto interno
Esta lección analizaremos el significado del autoconocimiento así como su importancia en el desarrollo social y emocional de tus estudiantes
Material adicional
L1. Foro
L1. Glosario
En esta lección aprenderás cómo fomentar el autoconocimiento en niños, niñas y adolescentes y desde qué dimensiones las puedes trabajar en las aula.
Material adicional
L2. Tips para el autoconocimiento
El autoconocimiento implica fomentar otras habilidades, en esta lección conocerás dos de ellas: la atención y la conciencia de las emociones
Material adicional
L3. Las habilidades del autoconocimiento
L3. Escala detección de problemas de atención
L3. Estrategias para la conciencia de emociones
En esta lección conocerás tres habilidades más asociadas al autoconocimiento. Aprende en qué consisten y por qué son relevantes
Material adicional
L4. Participación en el foro: las habilidades del autoconocimiento
L4. Juegos para la autoestima
L4. Decálogo para el bienestar en la escuela
L4. Oferta Campus Educadores
Te brindamos algunos pasos a seguir para integrar la educación socioemocional en tu práctica docente
Material adicional
L5. Estrategias docentes para el autoconocimiento
MI B2 PAE Herramienta de Aplicación 2. Diagnóstico del grupo
M1 B2 Anexo - Juegos Diagnóstico
M1 B2 Manual de Estilos de Aprendizaje
L5. Referencias
L5. Para saber más
En esta lección se introduce qué es la inteligencia emocional. Conocerás su utilidad y por qué es distinta a la inteligencia cognitiva.
Material adicional
L1. Foro
L1. Coeficiente emocional
Conoce algunos principios sobre la teoría de la inteligencia emocional para que reconozcas cuáles son las habilidades y beneficios que genera.
Material adicional
L2. El modelo de Mayer y Salovey
¿Sabes cuáles son los beneficios que tú y tus estudiantes pueden obtener cuando trabajan la inteligencia emocional? Conócelos en esta lección.
Material adicional
L3. El impacto de las emociones
Antes de trabajar la inteligencia emocional en tus estudiantes, afinemos la propia como docentes. Aprende algunas estrategias para lograrlo.
Material adicional
L4. Foro
L4. Cuadros de observación de la IE
L4. Oferta Campus Educadores
L4. Características de los docentes emocionalmente inteligentes
¿Cómo incluir la inteligencia emocional en tu trabajo docente? Te orientamos con algunas estrategias y consejos para que tus estudiantes la adquieran.
Material adicional
L5. Técnicas para trabajar la IE
L5. Recursos online para la IE
L5. Consejos para impulsar la IE
En esta lección aprenderemos sobre el concepto de resiliencia e identificaremos su importancia en la formación de tus estudiantes.
Material adicional
L1. Foro: Testimonios de resiliencia
L1. Glosario
Todos podemos ser resilientes, pero...¿Cuáles son las características de quien ha desarrollado esta habilidad? ¡Descúbrelo en esta lección
Material adicional
L2. Características de una persona resiliente
L2. Foro: Aprender de la adversidad
¿Cómo comenzar a desarrollar la resiliencia en nuestros estudiantes? En esta lección se responden esta y otras preguntas sobre la resiliencia
Material adicional
L3. Trabajar por la resiliencia
L3. Consejos prácticos para trabajar la resiliencia
Existen múltiples recursos con los que podemos trabajar la resiliencia en el aula. Te presentamos algunos para tu quehacer cotidiano.
Material adicional
L4. 6 dinámicas para fomentar la resiliencia
L4. Para saber más
¿Tienes dudas sobre la importancia y los componentes básicos de una planeación educativa? En la lección repasaremos sus características y componentes
Material adicional
M2 L1 Manos a la obra
M2 L1. Mapa mental
M2 L1. Orientación para la planeación didáctica (infografía)
M2 L1. Lista de cotejo para una planeación estructurada
M2 L1.Formato de planeación
El elemento central de cualquier planeación es su objetivo u objetivos, en esta lección repasaremos sus propósitos, tipos y formas de construirlos.
Material adicional
M2L2.Guía metodológica para la elaboración de objetivos de aprendizaje
M2 L2 Cómo redactar objetivos de aprendizaje perfectos
M2 L2 La taxonomía de Bloom y sus actualizaciones (EduTeka)
A partir de los objetivos se hace preciso definir, seleccionar y ordenar contenidos. En esta lección revisaremos algunas recomendaciones básicas.
Material adicional
M2 L3 Plan y programas de estudio para la educación básica
¿Qué criterios nos sirven para seleccionar materiales? En esta lección nos centraremos en algunos de ellos.
Material adicional
M2 L4. Los recursos didácticos (ClubEnsayo)
M2 L4 El cono del aprendizaje (Edgar Dale) Infografía
M2 L4. Criterios de selección de los materiales y recursos didácticos
¿Cómo responder a las diversidad que caracteriza a cualquier grupo, potenciando sus aprendizajes de forma efectiva? La forma es fondo.
Material adicional
M2 L5. Estrategia didáctica (EcuRED)
M2 L5. Tecnologías educativas y estrategias didácticas
M2 L5 Orientaciones Básicas para el diseño de Estrategias Didácticas
Tu planeación se realiza en una o varias sesiones. En la estructura de cada una de ellas puedes incorporar elementos novedosos y atractivos.
Material adicional
M2 L6 Cómo Planificar una Clase en Pocos Minutos (GoConqr)
El enfoque por competencias implica adecuar todos los elementos de la planeación educativa. Uno de mayor importancia es la evaluación.
Material adicional
M2 L7. Metodología para la planeación por competencias
¿Por qué, para qué y cómo realizar la evaluación de tus estudiantes y grupos? En esta lección revisamos los principios y tipos de la evaluación
Material adicional
M2 L8. Evaluación diagnóstica
M2 L8. Consejos para construir una rúbrica eficaz
Instrucciones de entrega PAE
Rúbrica de auto y coevaluación
M2 L8 PAE Modelo de aplicación
En esta lección realizarás la coevaluación y retroalimentación formativa del trabajo de algunos de tus compañeras/os.
Material adicional
M3 L1 - PAE Instrucciones de Entrega
M3 L1 Rúbrica de auto y coevaluación
M3 L1 PAE Modelo de aplicación
Felicidades, has llegado a la última lección de este Programa de Actualización Docente. Cuéntanos: ¿Qué te pareció? ¿Cómo te ha ido?
Material adicional
M3 L2 Actividad Foro: Mi experiencia en el curso.
Material Adicional
LB 01 Antes de Empezar - Muy Importante
LB 02 Actividad foro: Mis expectativas
LB 03 Presentación PAE
LB 04 Criterios, componentes y elementos de auto y coevaluación
LB 05 PAE Modelo de Aplicación
LB 06 Rúbrica de auto y coevaluación
M1 L1. Participación foro
M1 L1. Infografía: Habilidades socioemocionales
M1 L2. 5 actividades para trabajar el autoconocimiento
M1 L3. Decálogo de estrategias docentes para la autorregulación
M1 L4. Acciones para el desarrollo de la autonomía
M1 L5. Participación en el foro: el docente empático
M1 L5. Actividades para trabajar la empatía
M1 L5. Infografía: Los porqué de la empatía
M1 L6. Juegos para propiciar la colaboración
M1 L6. Referencias
M1 L6. Para saber más
M1 B1 PAE Herramienta de Aplicación 1.Descripción del contexto interno
L1. Foro
L1. Glosario
L2. Tips para el autoconocimiento
L3. Las habilidades del autoconocimiento
L3. Escala detección de problemas de atención
L3. Estrategias para la conciencia de emociones
L4. Participación en el foro: las habilidades del autoconocimiento
L4. Juegos para la autoestima
L4. Decálogo para el bienestar en la escuela
L4. Oferta Campus Educadores
L5. Estrategias docentes para el autoconocimiento
MI B2 PAE Herramienta de Aplicación 2. Diagnóstico del grupo
M1 B2 Anexo - Juegos Diagnóstico
M1 B2 Manual de Estilos de Aprendizaje
L5. Referencias
L5. Para saber más
L1. Foro
L1. Coeficiente emocional
L2. El modelo de Mayer y Salovey
L3. El impacto de las emociones
L4. Foro
L4. Cuadros de observación de la IE
L4. Oferta Campus Educadores
L4. Características de los docentes emocionalmente inteligentes
L5. Técnicas para trabajar la IE
L5. Recursos online para la IE
L5. Consejos para impulsar la IE
L1. Foro: Testimonios de resiliencia
L1. Glosario
L2. Características de una persona resiliente
L2. Foro: Aprender de la adversidad
L3. Trabajar por la resiliencia
L3. Consejos prácticos para trabajar la resiliencia
L4. 6 dinámicas para fomentar la resiliencia
L4. Para saber más
M2 L1 Manos a la obra
M2 L1. Mapa mental
M2 L1. Orientación para la planeación didáctica (infografía)
M2 L1. Lista de cotejo para una planeación estructurada
M2 L1.Formato de planeación
M2L2.Guía metodológica para la elaboración de objetivos de aprendizaje
M2 L2 Cómo redactar objetivos de aprendizaje perfectos
M2 L2 La taxonomía de Bloom y sus actualizaciones (EduTeka)
M2 L3 Plan y programas de estudio para la educación básica
M2 L4. Los recursos didácticos (ClubEnsayo)
M2 L4 El cono del aprendizaje (Edgar Dale) Infografía
M2 L4. Criterios de selección de los materiales y recursos didácticos
M2 L5. Estrategia didáctica (EcuRED)
M2 L5. Tecnologías educativas y estrategias didácticas
M2 L5 Orientaciones Básicas para el diseño de Estrategias Didácticas
M2 L6 Cómo Planificar una Clase en Pocos Minutos (GoConqr)
M2 L7. Metodología para la planeación por competencias
M2 L8. Evaluación diagnóstica
M2 L8. Consejos para construir una rúbrica eficaz
Instrucciones de entrega PAE
Rúbrica de auto y coevaluación
M2 L8 PAE Modelo de aplicación
M3 L1 - PAE Instrucciones de Entrega
M3 L1 Rúbrica de auto y coevaluación
M3 L1 PAE Modelo de aplicación
M3 L2 Actividad Foro: Mi experiencia en el curso.
Este curso incluye:
Alumnos inscritos: 158
31 lecciones
4 Actividades
Online a tu ritmo
Duración de 120.0 horas