Español para Telesecundaria. Comunicarse en el S. XXI
Este curso incluye:
Alumnos inscritos: 25
19 lecciones
4 Actividades
Online a tu ritmo
Duración de 40.0 horas
En este curso aprenderás...
Este curso te permitirá profundizar en la importancia e implicaciones pedagógicas que conlleva reconocer en los usos sociales del lenguaje el enfoque articulador del procesos de enseñanza-aprendizaje.
¿Qué incluye este curso?
19 lecciones (40 hrs)
71 Archivos de Material Adicional
Actividades (4)
Diploma de finalización de curso
Contenido del curso
En esta lección conocerás los productos de aprendizaje que tendrás que realizar para aprobar satisfactoriamente este programa y su estructura básica.
Material adicional
LB 01 Antes de Empezar - Muy Importante
LB 02 Actividad foro: Mis expectativas
LB 03 Presentación PAE
LB 04 Criterios, componentes y elementos de auto y coevaluación
LB 05 PAE Modelo de Aplicación
LB 06 Rúbrica de auto y coevaluación
LB Enseñanza y aprendizaje en Telesecundaria
La telesecundaria hoy (Nexos)
LB Modelo Educativo para el Fortalecimiento de Telesecundaria DB
La Telesecundaria, ante la sociedad del conocimiento
Las Telesecundarias Mexicanas. Un recorrido sin atajos (2005)
Se espera que los estudiantes de secundaria adquieran prácticas comunicativas y del lenguaje que sean aplicables en la vida social, ¿cómo lograrlo?
Material adicional
M1 B1 L1. Foro: Las necesidades comunicativas de mis estudiantes.
M1 B1 L1. Propósitos para la educación secundaria
M1 B1 L1. Habilidades educativas del siglo XXI
M1 B1 L1. Aprendizajes Clave SEP
En esta lección conocerás cuáles son las prácticas sociales del lenguaje, sus ámbitos y cómo puedes integrarlas en tu trabajo docente.
Material adicional
M1 B1 L2. Foro: Las prácticas sociales del lenguaje en mis estudiantes
M1 B1 L2. Los organizadores curriculares en educación secundaria.
M1 B1 L2. Recomendaciones para fomentar la lectura y la escritura
M1 B1 L2. Sobre lectura, hábito lector y sistema educativo
M1 B1 L2. Dosificación de aprendizajes esperados según 1er. grado
M1 B1 L2. Dosificación de aprendizajes esperados según 2° grado
M1 B1 L2. Dosificación de aprendizajes esperados según 3er. grado
En educación secundaria se requiere que las y los docentes perfeccionen sus habilidades comunicativas dentro del salón de clases.
Material adicional
M1 B1 L3. Actividad reflexión: Reconozco mis habilidades comunicativas
L3. Comunicación humana y paradigmas holísticos
L3. Claves para comunicarte asertivamente en el aula
En esta lección harás un ejercicio de reflexión a través de la revisión de casos sobre la enseñanza de la signatura de Lengua Materna. Español.
Material adicional
M1 B1 L4. Educación en la lengua materna
M1 B1 L4. Para saber más...
M1 B1 PAE Herramienta de Aplicación 1.Descripción del contexto interno
En tu trabajo docente puedes incentivar la lectura de forma divertida y creativa a través del uso de tecnologías. En esta lección te decimos cómo.
Material adicional
M1 B2 L1. Foro: ¿Qué leen mis estudiantes?
M1 B2 L1. ¿Qué aportan las TIC a la lectura?
M1 B2 L1. Leer, leyendo, lectura
M1 B2 L1. 15 libros y más para recomendar a tus estudiantes
M1 B2 L1. Los mejores buscadores para el estudio
Utilizar las TIC para la elaboración de textos es una necesidad educativa. En esta lección te damos algunas orientaciones pedagógicas para lograrlo.
Material adicional
M1 B2 L2. Foro: Fomentar la escritura con las TIC
M1 B2 L2. Manual para elaborar un blog escolar
M1 B2 L2. Consejos prácticos para escribir en la Web
M1 B2 L2. Herramientas para fomentar la escritura creativa con TIC
El lenguaje está en constante cambio y los nuevos códigos que se utilizan en la Red son ejemplo de ello. Conoce más sobre el tema en esta lección.
Material adicional
M1 B2 L3. Actividad de reflexión: Buenas prácticas de mi comunicación
M1 B2 L3. Comunicarse en tiempos de Internet
M1 B2 L3. El lenguaje en redes sociales
M1 B2 L3. La influencia de Internet en la ortografía
La participación social es un propósito fundamental de la Lengua Materna. Español en secundaria. Te brindamos algunas recomendaciones para alcanzarlo.
Material adicional
M1 B2 L4. Consejos para las familias sobre el uso de Internet
M1 B2 L4. Herramientas para la colaboración en línea
M1 B2 L4. Software y herramientas para la consulta en línea
M1 B2 L4. Para saber más...
MI B2 PAE Herramienta de Aplicación 2. Diagnóstico del grupo
M1 B2 Manual de Estilos de Aprendizaje
¿Tienes dudas sobre la importancia y los componentes básicos de una planeación educativa? En la lección repasaremos sus características y componentes
Material adicional
M2 L1 Manos a la obra
M2 L1. Mapa mental
M2 L1. Orientación para la planeación didáctica (infografía)
M2 L1. Lista de cotejo para una planeación estructurada
M2 L1.Formato de planeación
El elemento central de cualquier planeación es su objetivo u objetivos, en esta lección repasaremos sus propósitos, tipos y formas de construirlos.
Material adicional
M2 L2. Guía metodológica para la elaboración de objetivos de aprendiza
M2 L2 Cómo redactar objetivos de aprendizaje perfectos
M2 L2 La taxonomía de Bloom y sus actualizaciones (EduTeka)
A partir de los objetivos se hace preciso definir, seleccionar y ordenar contenidos. En esta lección revisaremos algunas recomendaciones básicas.
Material adicional
M2 L3 Plan y programas de estudio para la educación básica
M2 L4. Los recursos didácticos (ClubEnsayo)
¿Qué criterios nos sirven para seleccionar materiales? En esta lección nos centraremos en algunos de ellos.
Material adicional
M2 L4 El cono del aprendizaje (Edgar Dale) Infografía
M2 L4. Criterios de selección de los materiales y recursos didácticos
¿Cómo responder a las diversidad que caracteriza a cualquier grupo, potenciando sus aprendizajes de forma efectiva?
Material adicional
M2 L5. Estrategia didáctica (EcuRED)
M2 L5. Tecnologías educativas y estrategias didácticas
M2 L5 Orientaciones Básicas para el diseño de Estrategias Didácticas
Tu planeación se realiza en una o varias sesiones . En la estructura de cada una de ellas puedes incorporar elementos novedosos y atractivos.
Material adicional
M2 L6 Cómo Planificar una Clase en Pocos Minutos (GoConqr)
El enfoque por competencias implica adecuar todos los elementos de la planeación educativa. Uno de mayor importancia es la evaluación.
Material adicional
M2 L7. Metodología para la planeación por competencias
¿Por qué, para qué y cómo realizar la evaluación de tus estudiantes y grupos? En esta lección revisamos los principios y tipos de la evaluación
Material adicional
M2 L8. Evaluación diagnóstica
M2 L8. Consejos para construir una rúbrica eficaz
M2 L8. Para saber más...
En esta lección realizarás la coevaluación y retroalimentación formativa del trabajo de algunos de tus compañeras/os.
Material adicional
M3 L1 - PAE Instrucciones de Entrega
M3 L1 Rúbrica de auto y coevaluación
M3 L1 PAE Modelo de aplicación
Felicidades, has llegado a la última lección de este Programa de Capacitación Docente. Cuéntanos: ¿Qué te pareció? ¿Cómo te ha ido?
Material adicional
M3 L2 Actividad Foro: Mi experiencia en el curso.
Material Adicional
LB 01 Antes de Empezar - Muy Importante
LB 02 Actividad foro: Mis expectativas
LB 03 Presentación PAE
LB 04 Criterios, componentes y elementos de auto y coevaluación
LB 05 PAE Modelo de Aplicación
LB 06 Rúbrica de auto y coevaluación
M1 B1 L1. Foro: Las necesidades comunicativas de mis estudiantes.
M1 B1 L1. Propósitos para la educación secundaria
M1 B1 L1. Habilidades educativas del siglo XXI
M1 B1 L1. Aprendizajes Clave SEP
M1 B1 L2. Foro: Las prácticas sociales del lenguaje en mis estudiantes
M1 B1 L2. Los organizadores curriculares en educación secundaria.
M1 B1 L2. Recomendaciones para fomentar la lectura y la escritura
M1 B1 L2. Sobre lectura, hábito lector y sistema educativo
M1 B1 L2. Dosificación de aprendizajes esperados según 1er. grado
M1 B1 L2. Dosificación de aprendizajes esperados según 2° grado
M1 B1 L2. Dosificación de aprendizajes esperados según 3er. grado
M1 B1 L3. Actividad reflexión: Reconozco mis habilidades comunicativas
L3. Comunicación humana y paradigmas holísticos
L3. Claves para comunicarte asertivamente en el aula
M1 B1 L4. Educación en la lengua materna
M1 B1 L4. Para saber más...
M1 B2 L1. Foro: ¿Qué leen mis estudiantes?
M1 B2 L1. ¿Qué aportan las TIC a la lectura?
M1 B2 L1. Leer, leyendo, lectura
M1 B2 L1. 15 libros y más para recomendar a tus estudiantes
M1 B2 L1. Los mejores buscadores para el estudio
M1 B2 L2. Foro: Fomentar la escritura con las TIC
M1 B2 L2. Manual para elaborar un blog escolar
M1 B2 L2. Consejos prácticos para escribir en la Web
M1 B2 L2. Herramientas para fomentar la escritura creativa con TIC
M1 B2 L3. Actividad de reflexión: Buenas prácticas de mi comunicación
M1 B2 L3. Comunicarse en tiempos de Internet
M1 B2 L3. El lenguaje en redes sociales
M1 B2 L3. La influencia de Internet en la ortografía
M1 B2 L4. Consejos para las familias sobre el uso de Internet
M1 B2 L4. Herramientas para la colaboración en línea
M1 B2 L4. Software y herramientas para la consulta en línea
M1 B2 L4. Para saber más...
M2 L1 Manos a la obra
M2 L1. Mapa mental
M2 L1. Orientación para la planeación didáctica (infografía)
M2 L1. Lista de cotejo para una planeación estructurada
M2 L1.Formato de planeación
M2 L2. Guía metodológica para la elaboración de objetivos de aprendiza
M2 L2 Cómo redactar objetivos de aprendizaje perfectos
M2 L2 La taxonomía de Bloom y sus actualizaciones (EduTeka)
M2 L3 Plan y programas de estudio para la educación básica
M2 L4. Los recursos didácticos (ClubEnsayo)
M2 L4 El cono del aprendizaje (Edgar Dale) Infografía
M2 L4. Criterios de selección de los materiales y recursos didácticos
M2 L5. Estrategia didáctica (EcuRED)
M2 L5. Tecnologías educativas y estrategias didácticas
M2 L5 Orientaciones Básicas para el diseño de Estrategias Didácticas
M2 L6 Cómo Planificar una Clase en Pocos Minutos (GoConqr)
M2 L7. Metodología para la planeación por competencias
M2 L8. Evaluación diagnóstica
M2 L8. Consejos para construir una rúbrica eficaz
M2 L8. Para saber más...
M3 L1 - PAE Instrucciones de Entrega
M3 L1 Rúbrica de auto y coevaluación
M3 L1 PAE Modelo de aplicación
M3 L2 Actividad Foro: Mi experiencia en el curso.
LB Enseñanza y aprendizaje en Telesecundaria
La telesecundaria hoy (Nexos)
LB Modelo Educativo para el Fortalecimiento de Telesecundaria DB
La Telesecundaria, ante la sociedad del conocimiento
Las Telesecundarias Mexicanas. Un recorrido sin atajos (2005)
M1 B1 PAE Herramienta de Aplicación 1.Descripción del contexto interno
MI B2 PAE Herramienta de Aplicación 2. Diagnóstico del grupo
M1 B2 Manual de Estilos de Aprendizaje
Este curso incluye:
Alumnos inscritos: 25
19 lecciones
4 Actividades
Online a tu ritmo
Duración de 40.0 horas