Principios Pedagógicos de la Labor Docente en Educación Básica
Este curso incluye:
Alumnos inscritos: 33605
21 lecciones
3 Actividades
Online a tu ritmo
Duración de 40.0 horas
En este curso aprenderás...
Con VALIDEZ OFICIAL para el proceso de admisión 2026 - 2027 a Educación Media Superior. Este curso, de 40 h, te permitirá reconocer y entrenarte en la aplicación de los principios del modelo pedagógico por competencias y los fundamentos de una gestión asertiva del aula a fin de fortalecer tus procesos de reflexión, mejora e innovación docente e impulsar el logro de los aprendizajes de tus estudiantes.
¿Qué incluye este curso?
21 lecciones (40 hrs)
54 Archivos de Material Adicional
Actividades (3)
Diploma de finalización de curso
Contenido del curso
Bienvenida/o al Programa de Formación Docente: Docencia estratégica (Principios pedagógicos de la labor docente). En esta lección conocerás los productos de aprendizaje que tendrás que realizar para aprobar satisfactoriamente este programa, su estructura básica y el entorno de interacción en que realizar las actividades en línea. Además de dar respuesta a una breve evaluación diagnóstico y compartir tus expectativas sobre el mismo. Así que manos a la obra.
Material adicional
LB Actividad. Docencia estratégica. Mis expectativas
LB Presentación PAE
LB PAE Criterios y componentes de auto y coevaluación
LB PAE Guía de Diseño
LB PAE Rúbrica de auto y coevaluación
Bienvenida/o. Antes de Empezar ⇒ MUY IMPORTANTE⇐
En esta lección analizamos las razones por las que se optó por integrar el modelo educativo por competencias. Descubriremos las principales ventajas de este enfoque sobre el modelo educativo tradicional.
Material adicional
M1 B1 L1 Actividad. Importancia de educar por competencias
En esta lección reconoceremos qué es una competencia y sus características más importantes. Posteriormente, te compartimos algunas consideraciones que debes tener en cuenta para lograr educar por competencias.
Material adicional
M1 B1 L2 Competencias para la vida y perfil de egreso Educación Básica
M1 B1 L2 Competencias en Educación Media Superior
M1 B1 L2 Educación basada en competencias (Argudín s/f)
En esta lección reconocerás cómo establecer el nivel de competencia que deben alcanzar tus estudiantes así como algunas estrategias didácticas que te ayudarán a promover en tus alumnos el desarrollo de competencias .
Material adicional
M1 B1 L3 El enfoque pedagógico de la Nueva Escuela Mexicana (Educación Futura)
En esta lección analizamos las características de la evaluación auténtica, así como los tres momentos de evaluación y los instrumentos utilizados en el proceso de evaluación por competencias.
Material adicional
M1 B1 L4 Principios de evaluación auténtica
M1 B1 L4 Instrumentos de evaluación por competencias
En esta lección te compartimos algunos consejos para cumplir con el objetivo de integrar una educación por competencias en tu práctica educativa.
Material adicional
M1 B1 L5 Planificar, enseñas, aprender y evaluar por competencias (et al 2009)
M1 B1 L5 PAE Herramienta de aplicación 1. Descripción del contexto interno y externo de la escuela
En esta lección reflexionarás sobre los efectos positivos de una gestión asertiva del aula, en especial cómo influye en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Material adicional
M1 B2 L1. Lectura: La importancia de una buena gestión en el aula
M1 B2 L1. Actividad. Foro: Gestión y proceso de enseñanza aprendizaje
En esta lección presentamos tres estrategias que te ayudarán a mejorar la gestión de tus clases. En específico, abordaremos cómo crear una comunidad en un ambiente seguro y con disciplina.
Material adicional
MI B2 L2. Ejemplos para presentarse en clase
En esta lección revisaremos un factor clave para el desarrollo de tus clases: cómo mejorar la comunicación. Además, compartiremos estrategias para identificar las necesidades de tus estudiantes.
Material adicional
MI B2 L3. Normas y reglas para el salón de clases
MI B2 L3. Ejemplo de formulario para clase
M1 B2 L3 Una conexión entre maestros y alumnos (Video en inglés. Activar subtítulos en español)
En esta lección revisaremos algunas recomendaciones para que sepas cómo abordar los problemas dentro del salón de manera inteligente y además descubrirás algunas rutinas positivas que puedes implementar en tu aula.
Material adicional
MI B2 L4. Actividad Foro. Rutinas positivas
MI B2 L4 Cómo dar clases a los que no quieren (Vaello, J. 2011)
En esta lección te compartiremos algunas acciones que puedes implementar para permanecer en contacto con los padres de familia e involucrarlos en la gestión de clases. A manera de resumen, analizaremos las acciones clave para lograr una gestión de clases asertiva.
Material adicional
M1 B2 L5. Lectura. Gestión de clases y desarrollo de competencias
M1 B2 L5 PAE Herramienta de aplicación 2. Diagnóstico del grupo
MI B2 Lección 5. Involucra a las familias en tu gestión de clases
No hay descripción
Material adicional
M2 L1. PAE Manos a la Obra
M2 L1 Mapa mental
M2 L1. Orientación para la planeación didáctica (infografía)
M2 L1. Lista de cotejo para una planeación estructurada
M2 L1. Formato de planeación
El elemento central de cualquier planeación es su objetivo u objetivos, en esta lección repasaremos sus propósitos, tipos y formas de construirlos de forma efectiva.
Material adicional
M2 L2. Guía metodologica para la elaboración de objetivos de aprendizaje (
M2 L2. Cómo redactar los objetivos de aprendizaje perfectos (Vallejo N. 2017)
M2 L2 La Taxonomía de Bloom y sus actualizaciones (EduTeka)
A partir de los objetivos se hace preciso definir, seleccionar y ordenar contenidos. En esta lección revisaremos algunas recomendaciones básicas para esta tarea.
Material adicional
M2 L3 Plan de Estudio para la Educación Básica 2022
M2 L3. Propuesta del Marco Curricular Común de la Educación Media Supe
M2 L3 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
M2 L3 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
¿Qué criterios nos sirven para seleccionar materiales? En esta lección nos centraremos en algunos de ellos.
Material adicional
M2 L4. Criterios para la selección de materiales y recursos didácticos (Gob. de Canarias s/f)
M2 L4. Los recursos didácticos (Club Ensayos)
M2 L4 El cono del aprendizaje (Edgar Dale) Infografía.
¿Cómo responder a las diversidad que caracteriza a cualquier grupo, potenciando sus aprendizajes de forma efectiva? La respuesta nos las brinda la metodología, o metodologías y las estrategias didácticas que seleccionemos. En esta lección abordamos su relevancia y aplicaciones.
Material adicional
M2 L5. Estrategias didácticas (EcuRed)
M2 L5. Tecnologías educativas y estrategias didácticas: criterios de selección (et alt 2013)
M2 L5 Orientaciones baásicas para el diseño de estrategias didácticas (Feo, R. 2010)
Tu planeación se realiza en una o varias sesiones . En la planeación y estructura de cada una de ellas puedes incorporar elementos novedosos y atractivos. En esta lección veremos cómo.
Material adicional
M2 L6. Cómo planificar una clase en pocos minutos (GoConqr)
El enfoque por competencias implica adecuar todos los elementos de la planeación educativa. Entre ello, uno de la mayor importancia: la evaluación. En esta lección repasamos las implicaciones de esta perspectiva.
Material adicional
M2 L7. Metodologías para la planeación por competencias
¿Por qué, para qué y cómo realizar la evaluación de tus estudiantes y grupos? En esta lección revisamos los principios y tipos de la evaluación educativa.
Material adicional
M2 L8. Evaluación diagnóstica
M2 L8. Consejos para construir una rúbrica eficaz
M2 L8. Para saber más..
Es momento de reflexionar y valorar, colaborativamente, nuestro proceso de aprendizaje. En esta lección realizaras la coevalaución y retroalimentación formativa del trabajo de algunos de tus compañeras/os.
Material adicional
M3 L1. PAE Instrucciones de entrega
M3 L1. PAE Rúbrica de auto y coevaluación
M3 L1. PAE Guía de diseño (modelo de aplicación)
Felicidades, has llegado a la última lección de este Programa de Capacitación Docente. Cuéntanos: ¿que te pareció? ¿cómo te ha ido?
Material adicional
M3 L2. Actividad foro. Mi experiencias en el curso
M3 Lección 2. Reflexión, encuesta de valoración y despedida.
Material Adicional
LB Actividad. Docencia estratégica. Mis expectativas
LB Presentación PAE
LB PAE Criterios y componentes de auto y coevaluación
LB PAE Guía de Diseño
LB PAE Rúbrica de auto y coevaluación
M1 B1 L1 Actividad. Importancia de educar por competencias
M1 B1 L2 Competencias para la vida y perfil de egreso Educación Básica
M1 B1 L2 Competencias en Educación Media Superior
M1 B1 L2 Educación basada en competencias (Argudín s/f)
M1 B1 L3 El enfoque pedagógico de la Nueva Escuela Mexicana (Educación Futura)
M1 B1 L4 Principios de evaluación auténtica
M1 B1 L4 Instrumentos de evaluación por competencias
M1 B1 L5 Planificar, enseñas, aprender y evaluar por competencias (et al 2009)
M1 B1 L5 PAE Herramienta de aplicación 1. Descripción del contexto interno y externo de la escuela
M1 B2 L1. Lectura: La importancia de una buena gestión en el aula
M1 B2 L1. Actividad. Foro: Gestión y proceso de enseñanza aprendizaje
MI B2 L2. Ejemplos para presentarse en clase
MI B2 L2. Cómo construir relaciones positivas
MI B2 L3. Normas y reglas para el salón de clases
MI B2 L3. Ejemplo de formulario para clase
M1 B2 L3 Una conexión entre maestros y alumnos (Video en inglés. Activar subtítulos en español)
MI B2 L4. Actividad Foro. Rutinas positivas
MI B2 L4 Cómo dar clases a los que no quieren (Vaello, J. 2011)
M1 B2 L5. Lectura. Gestión de clases y desarrollo de competencias
M1 B2 L5 PAE Herramienta de aplicación 2. Diagnóstico del grupo
M2 L1. PAE Manos a la Obra
M2 L1 Mapa mental
M2 L1. Orientación para la planeación didáctica (infografía)
M2 L1. Lista de cotejo para una planeación estructurada
M2 L1. Formato de planeación
M2 L2. Guía metodologica para la elaboración de objetivos de aprendizaje (
M2 L2. Cómo redactar los objetivos de aprendizaje perfectos (Vallejo N. 2017)
M2 L4. Criterios para la selección de materiales y recursos didácticos (Gob. de Canarias s/f)
M2 L4. Los recursos didácticos (Club Ensayos)
M2 L5. Estrategias didácticas (EcuRed)
M2 L5. Tecnologías educativas y estrategias didácticas: criterios de selección (et alt 2013)
M2 L7. Metodologías para la planeación por competencias
M2 L8. Evaluación diagnóstica
M2 L8. Consejos para construir una rúbrica eficaz
M2 L8. Para saber más..
M3 L1. PAE Instrucciones de entrega
M3 L1. PAE Rúbrica de auto y coevaluación
M3 L1. PAE Guía de diseño (modelo de aplicación)
M3 L2. Actividad foro. Mi experiencias en el curso
M2 L2 La Taxonomía de Bloom y sus actualizaciones (EduTeka)
M2 L5 Orientaciones baásicas para el diseño de estrategias didácticas (Feo, R. 2010)
MI B2 Lección 5. Involucra a las familias en tu gestión de clases
M3 Lección 2. Reflexión, encuesta de valoración y despedida.
M2 L6. Cómo planificar una clase en pocos minutos (GoConqr)
M2 L4 El cono del aprendizaje (Edgar Dale) Infografía.
Bienvenida/o. Antes de Empezar ⇒ MUY IMPORTANTE⇐
M2 L3 Plan de Estudio para la Educación Básica 2022
M2 L3. Propuesta del Marco Curricular Común de la Educación Media Supe
M2 L3 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
M2 L3 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
Este curso incluye:
Alumnos inscritos: 33605
21 lecciones
3 Actividades
Online a tu ritmo
Duración de 40.0 horas